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“我曾多次到祖國的大西北調(diào)研，深切感受到近年來這片土地的日新月異。”談起今天的西部，上?？萍拣^館長倪閩景委員感觸頗深，“發(fā)展越快，越需要更多人才支撐，這對高校育人提出了更高要求！”

??在倪閩景看來，要想讓人才與西部“供需適配”，高校就應(yīng)深挖區(qū)域資源優(yōu)勢，推動學科與地方產(chǎn)業(yè)精準對接，“例如，西藏有豐富的高原植物種類，四川自貢有獨特的鹽鹵資源，可圍繞各自特色打造優(yōu)勢專業(yè)。還可以利用西部交通的改善與信息網(wǎng)絡(luò)的升級引入東部優(yōu)質(zhì)課程資源，提高教育質(zhì)量”。

??甘肅省社會科學院社會學研究所所長馬東平委員對此深表贊同。她舉例道：“地處甘南的甘肅民族師范學院可以開設(shè)牦牛飼養(yǎng)、畜牧、奶制品加工等高原特色專業(yè)；在小語種教學方面有一定基礎(chǔ)的臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院，可緊扣共建‘一帶一路’設(shè)置語言學、商貿(mào)等相關(guān)專業(yè)，滿足地方發(fā)展需求。”

??“交叉學科建設(shè)十分關(guān)鍵。比方說，可以將信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護相結(jié)合，設(shè)置智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)大數(shù)據(jù)等新興學科，為西部培養(yǎng)更多復合型人才?！鄙轿鞔髮W國際教育交流學院副院長雙少敏代表提出了自己的見解。

??她注重的另一點是，高校應(yīng)深化與地方政府、企業(yè)的合作?！皩嵤唵问健囵B(yǎng)、強化實習實訓、建立校企合作基地……用好這些舉措，高校才能培養(yǎng)出適應(yīng)性更強的專業(yè)人才，助力西部地區(qū)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。”

??在西部教學科研一線奮斗三十八載，宜賓學院四川省油樟工程技術(shù)研究中心主任魏琴代表敏銳地觀察到，很多學校的教學方案中，對新工科要求學生具備的“創(chuàng)新性”“工程化”等產(chǎn)業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)較少。

??“未來，我們要完善‘教學—研究—工程—創(chuàng)新’協(xié)作機制，為西部培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞漠a(chǎn)業(yè)人才?！蔽呵俑嬖V記者。

??“要提升高校服務(wù)西部的能力，必須加大對西部高等教育發(fā)展的支持力度，同時主動對接西部需求，建立分層分類、更加精準的教育對口支援機制?！敝袊鐣Ｕ蠈W會會長、中國人民大學教授鄭功成代表表示，“高校更加主動地融入西部發(fā)展大局，必將為這片熱土注入蓬勃活力、增添無限生機！”

??（本報北京3月11日電 記者唐芊爾、張亞雄、楊雪丹、劉巖）

責任編輯：王順利-《新西部》雜志 · 新西部網(wǎng)